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你知道什麼是Ellanse洢蓮絲嗎？
「洢蓮絲Ellanse」，又可以被稱做依戀詩或易麗適，具備玻尿酸的特性，又有晶球隱形支架可以進行拉提，效果跟晶亮瓷一樣，主要讓臉型更加立體
外貌美學主要以M劑型的洢蓮絲為主，作用原理和施打方式皆相同
像洢蓮絲這樣的微整形美容是目前的趨勢，尤其對於不希望永久改變外貌的朋友來說
微整形美容流程時間短，修復期不長，隔天就可以工作，生活作息也不需要改變。
外貌美學微整形顧問團隊目前正式在臺中與臺北駐點，提供全方位的醫美服務
哪些人適合洢蓮絲微整型？
從來沒有整型經驗、想先試試看的人
小資經濟的的族群
考慮開刀風險、不想永久性改變容貌的人
不想忍受過長恢復期的人
追求自然效果的人
洢蓮絲是目前網紅界對自身美學管理常用的方式之一，可維持2年效果，也是我們團隊微整形項目主打的項目
尤其我們醫生的招牌技術，不紅不腫，我們的案例眾多，讓你安心~~
洢蓮絲豐頰相關案例分享
客戶評價-小倩：
技術好的醫師，效果就是不一樣，下午1小時的就讓我整個臉形大變身，我覺得顧問師的諮詢真的很重要
她可以給你很不錯的建議，只要跟她討論好，流程就會非常順利喔
洢蓮絲豐額+豐頰案例分享
客戶評價-Alice：
關注外貌美學一段時間了，最近才鼓起勇氣諮詢，顧問師很親切，我把照片傳給她的時候
她就可以明確指出問題，真的很有默契，我覺得一個多小時的時間，就可以感受到變化，現在到第10天
臉頰跟額頭一樣飽滿，開心灑花
洢蓮絲額頭案例分享
客戶評價-泱泱：
我只能說外貌美學救了我的額頭，之前的抬頭紋跟海波浪一樣，有夠好笑的，但是醫師出手就知道有沒有
好的技術會反映在效果上，非常滿意喔~感謝顧問跟醫師
洢蓮絲臉頰案例分享
客戶評價-小可：
有時我很不想正視我32歲的臉頰，感覺年紀越大，以前那種很有朝氣的樣子就回不去了
常拍照的我，都只能靠修圖把照片修的美美的，不過外貌美學團隊的技術就是讓我很滿意
現在近拍都不需要美肌了，這樣的效果很不錯啊!
洢蓮絲的作用原理
第一重：立即填補、立即改善
由於CMC凝膠載體有絕佳黏度及支撐性，當CMC注入至皮膚後，可在第一時間內有立即填補及改善皺紋的功效。
第二重：促進結締組織增生
CMC凝膠載體漸漸被吸收的同時，PCL微粒子會不斷刺激結締組織，讓新生的結締組織搭起支撐肌膚的彈性支架，取代原本CMC凝膠載體被人體分解後的空間，讓肌膚用天然的方式變得平順光滑。
第三重：持續性的作用效果讓肌膚維持長時間的豐潤彈性
當CMC凝膠載體及PCL微粒子皆被人體吸收解後，人體自身的結締組織可取代原本CMC凝膠載體及PCL微粒子的支撐空間，持續為肌膚塑造豐盈的緊緻感。
因此皺紋、凹陷、鬆弛乃為顯老之三種明顯特徵，愛美一族的你，就算不追求永遠的十八，也希望能比真實年齡看起來再小一點點，洢蓮絲就是一個最佳選擇！
洢蓮絲相關須知
1.6小時內避免接觸注射區域、臉部按摩、睡覺、頭部前傾及運動。
2.注射完24小時內不要做劇烈運動、搭飛機。
3.一週內避免泡溫泉、使用烤箱、蒸氣SPA或是極冷的地方。
4.當療程結束後7~10天，可進行修正治療來達到適當修正效果。
洢蓮絲注射的常見問題Q&A
Q1： 什麼人適合施打? 什麼部位適合施打?
A1：除了懷孕者，產後2個月內，有免疫疾病及重大 疾病者，
所有健康的人都適合施打。 除了眉間，眼窩，及嘴唇不能施打，其他部位皆適合施打。
Q2：施打過洢蓮絲的病人，施打的滿意度如何?
A2：通常回診時，客人常說膚質變好，變亮。施打過後填充效果佳，維持度也佳。
Q3：施打時須注意什麼事項?
A3：衛教很重要。洢蓮絲施打過後有些人易腫脹、異物感，
但是7-10天後癥狀就會消失，一定要先告知客人。
Q4：術後注意事項?
A4：施打後可立即塑型，約3~7天定型即不易再位移。
若腫脹可冰敷，其他注意事項與一般微整相同。
Q5：什麼樣的狀況適合使用洢蓮絲?
A5：
1.長期打玻尿酸來維持臉部澎潤的客人。
2.長期打晶亮瓷來維持臉部立體度的客人。
3.喜歡舒顏萃，但不喜歡按摩者。
4.想要玻尿酸加舒顏萃效果者。
外貌美學諮詢師顧問官網：https://www.topcoinfuture.com/
立即與外貌美學顧問團隊聯繫：http://line.me/ti/p/@858ecymb
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臺中大里洢蓮絲1cc額頭效果，外貌美學全方位醫美服務
Ellansé洢蓮絲來自荷英共同研發的獨特的真皮填充劑，兩種主成CMC+PCL均屬醫療衛材等級，兩者共通的特性在於能完全被人體吸收，在醫療領域已使用逾20多年。Ellansé洢蓮絲擁有FDA美國食品藥物管理局核的GRAS認證，在2009年通過歐盟認證，於2011年榮獲Frost & Sullivan歐洲技術創新年度大獎，並於在臺灣合法上市。臺中大里洢蓮絲M劑型多久能吸收
臺中北屯洢蓮絲法令紋消除的主要成份為70%之PBS-生物降解材料（carboxymethylcellulose, CMC）製成的凝膠體包覆著30%之聚己內酯（polycaprolactone, PCL）製成的25-50微米（µm）的完美微型晶球。微晶球將隨者注入的凝膠均勻地分佈在皮下組織內的3D空間裡，搭建一個幫助皮膚重新生長自體膠原蛋白的支架。平滑、正圓形的完美球體以類3D列印方式，進行皮膚組織再造工程， 晶球的平滑面輕柔地與組織接觸，微微的刺激組織生長出全新優質的膠原蛋白。注射後凝膠的黏稠度可立即修補，所以可以提供即時填充與皺紋修復，同時改善肌膚彈性。
PCL微晶球隨著時間被身體吸收臺中北屯洢蓮絲S劑型可以溶解嗎
自體再生的優質膠原蛋白漸漸填補原本晶球的空間員林洢蓮絲M劑型多少錢
Ellanse-S第13個月時所有微晶球被人體吸收後，原來微晶球的空間將被新生的自體膠原蛋白填充，以取代被吸收的凝膠體肌，所以可以達到長時間的持續性修復，使膚質展現比剛施打時更光滑亮麗。
ELLANSÉ® 洢蓮絲的作用原理彰化洢蓮絲M劑型m可以徹底代謝嗎
注射進皮下組織時，CMC凝膠體提供即時性的填充效果。當CMC凝膠體逐漸被代謝吸收後，則由PCL微型晶球持續作用並刺激纖維細胞，以誘發自體膠原蛋白新生。PCL微型晶球也隨著時間逐漸代謝吸收，此時膠原蛋白新生程序也完成，並替代了原先的微型晶球。彰化洢蓮絲M劑型M型大概多少錢
教師感言（一） 十月的午后，我漫步在海邊，用心捕捉秋的韻致。 我喜愛秋的靜美，內斂中蓄積著活力。于是因它的質樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。 金秋的天空高遠博大，海水這般明凈，土地這般斑斕。這些繪成了美的經典。秋，如此疏放豁達，如此豐滿深邃。這些融成了它的精華。 一切，那樣自然與和諧。 此刻的我，心緒隨這滿地的金黃起伏游想—— 2003年8月，濃濃夏日中我走入了青島開平路小學。眼前這所陌生的校園，薄弱滯后，被人遺忘，令我心寒。誰又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛與責任創造了一個又一個奇跡。我更不曾想過，三年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛上了這所校園。 “莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮”。劉禹錫這句描寫桂花的經典詩句道出了開平教育工作者執著的教育理想，再現了開平莘莘學子厚積薄發的人生追求。 2006年的春季，李朝陽校長成了這里的當家人。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師，每一個學生，每一位家長，乃至整個社會看到了開平教育的縷縷朝陽。從那時起，開平路小學如開屏的孔雀，處處顯示著它的生機與活力。 這位具有典型學者型氣質的新校長，文質的背后同樣擁有高瞻遠矚的雄心與魄力。面對著這所有著63年深厚歷史文化，與新中國共同成長的古老校園，面對著它的蒼老與憔悴，李校長堅信即使再薄弱的學校也應該有適合自己的文化，只有發展具有引領性、凝聚性和生命力的學校文化，才能產生強大持久的精神力量，才能持續地推動學校向前發展。于是她在尊重了開平歷史與發展的前提下，從校史中吸取文化精華，用先進的理念把握學校發展的方向，以人本位的思想營造和諧美好的家園，使學校成員在濃濃的感情熏陶中產生歸屬感和自我約束力，凝聚了人心，積蓄了力量。 一千多個日日夜夜，李校長的足跡踏遍了學校的每個角落。在她精心細致的雕鑄下，以“桂香”為品牌的學校文化已深深扎根于開平的每一寸土壤，由此也誕生了我們自己的文化家園。從桂香景觀文化和桂香管理文化的構建與完善，再到桂香教師文化與桂香學生文化的建設與豐富等等，每一處的用心，傾注著李校長全身心的付出，凝聚著她對這個家以及其中成員那無微不至的熱愛，呈現出今日開平務實人文的和諧風貌。它，見證著開平翻天覆地的巨變；它，鑄就了開平教師“愛生如子”的品質；它，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。 只用了短短三年的時間，或許我們都不曾想到，就是這樣一位銳意進取、創新實干的校長，用她對孩子、對老師、對教育深深的愛感動了我們，更鞭策了我們，讓我們真正將教育的職業當作崇高的事業，用我們一生的努力來成就它的精彩。這一切都源于我們共同的教育目標：那就是“為了讓學習生活在這里的每一位學生受到最平等、最優質的教育”；“讓我們的孩子擁有一顆善良的心、學會感恩、立志奉獻”；“努力將他們培養成為具有社會責任感的世界公民。”就是在這個目標的指引下，李校長帶領著開平的教師拼搏進取，一步一個腳印的走出了一條堅實的特色育人之路。因為我們始終堅信“If you want,you will be the best!” 僅僅用了三年的時間，我們共同跨越了“2006感動開平”“2007溫馨開平”“2008和諧開平”的教育之旅，如今的開平又奏響了“2009人文開平”輝煌樂章。如今的這里已變成了天使的搖籃，如今的這里已成了孩子們溫馨的家園，學習的樂園，夢想的花園。 李校長喜愛桂花，喜愛桂花的堅韌樸素和典雅高尚；喜愛它的悄然付出，無私奉獻。她借桂花的品質啟迪我們找到了教育人生的真諦。所以，開平的教師們，同樣喜愛桂花，將它視為“愛的天使”。“自從天上的桂花降落人間，開平的教育工作者就在這里默默奉獻著真情。” 就是這份無邊的大愛，就是這種無限的真情，同樣感動著這靈性的桂花。每當這飽含愛的花朵悠然開放，那沁人的芬芳，攜來春日的綠意盎然，釋放夏日的激情飛揚，收獲秋日的潤育桃李，升華冬日的幸福喜悅。香飄四季，芳華永駐。 其實，“桂香”的內涵又何嘗不是一種美好的期待。 是啊！期待是“永不放棄”的給予；期待是“撐起一片藍天”的奉獻；期待也可能只是一個關愛的眼神、一個會心的微笑、一句鼓勵的話語，是你走向成功的道路上那源源不斷的默默關懷；其實期待就是“永恒的愛”。 原來，教育者的愛，雖平凡卻透徹博大。是無私給予，是默默奉獻。只要我們教師心中有愛，真心給予，孜孜不倦，那么幸福就一定與愛同在，跨越時空，久遠悠長。 只因有愛相伴，我們永遠會相攜同行。只因愛將我們相連，人生的旅途才多姿多彩！ 金秋的涼風吹醒了我的遐想，此時的天際已是黃昏。晚霞即將收盡它的余暉。夕陽西下，幽藍的夜空繁星點點。今夜，暮色迷人。今夜，有愛伴隨……教師感言（二） 明天就是我教學生涯的最后幾天了。回想起來不禁感慨萬分，此時之心情。就像是一瓶怪味的五位調料。在此我借網絡寫幾句留作紀念：十歲的少女帶著好奇求生的心，走上了教育戰線，成為了一名教師。從此，就與這些從開始只會哭的、揩著拉弓鼻涕的小朋友結下了不解之緣。我的笑語，縈繞在耳際的一陣陣稚氣的瑯瑯讀書聲。有人說：“你不出老。”“是啊，我怎么會出老呢？哈哈哈，我每天生活在花叢里，與這些天真無暇的小朋友一起，人嘛，難免就會帶著一種童真的心態。”我總是這樣回答。 年少時的夢，像朵永遠不凋零的花。歲月席卷，我卻聽到了時間磨損的聲音。我似乎還能記得，六年前的一天我們從開始的開始，我看見走進來時那些帶點茫然帶點緊張的一個個眼神。可在這最后的最后，在我們來不及喘息的傷感里，我們又不得不走了。同學們踱下教學樓，走過操場，穿過食堂，經過綠樹紅花、歡聲笑語，流連在校園這條路的盡頭，我們一再回望，回望……這或許是我們第一次，也將是最后一次，用從未有過的無比珍惜又無比留戀的心情，把眼光撥撒在歲月的每個角落。同學們，生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠；等體會到這其中滋味，想多留住它時，它卻如落花流水般匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見廣潤送流水。談分別，道離散。六年之中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真個要“歲月流逝人分手，獨挽相思留。” ……同學們，你們要像小鳥兒一樣展翅高飛了。振翅之前，作為你們六年的語文教師在這里，送大家一句贈言：生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，同學們，前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花般的大旗飛舞…… 同學們，再見！教育戰線，再見了！教師感言（三） 一個一丈多寬的講臺，教師人生夢想的舞臺。曾經懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創造出多少燦爛的人生？在腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色。學校生活轉眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進。當我第一次以教師的身份踏進慶同小學時，我的內心充盈著難以言表的激動和自豪。在適應中，我努力尋找著講臺的奧秘。在講臺上與學生對視的剎那，我才終于明白：原來，個人的這種壓力不是講臺本身而是講臺下那幾十雙熱情而期盼的眼睛。講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，終于感覺教師的偉大。教師，不是自己能創造出多少的貢獻和財富，而是看著自己的孩子所創造出貢獻和財富。這是一種最坦蕩與最無私的精神。 然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。 對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規矩的舉動。要使孩子真正改正壞習慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個孩子健康快樂地成長，你必須狠下心來。我相信年長的教師有教育孩子的經驗與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動的空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個默默無聞的職業里，我越來越感受到教師所具備的內涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內心所不愿表達的情緒。在與學生的相處中，你無時不用心，你無時不用情，你的一個動作，一個表情，一個眼神，都是你產自內心的一種表露。 大學里，一位資深教授這么說：“再溫柔的女孩子，等走上小學教師這個崗位，都會變成潑婦。”我們當時竊笑。我們不相信，和這么些可愛的孩子在一起，該是多么的充滿童真與童趣。我們會與這些孩子成為好朋友，我們相信自己的愛心。真正與孩子接觸，事實上，我們愛心依舊，我們真誠依舊。但我們真的有點兇。“教師的心都是經過磨練的。”沒有一位教師喜歡生氣，也沒有教師喜歡放下和善的面孔給學生以難看的臉色。教師的心態不是天生的，他為他所愛的學生所付出了疼痛的艱辛。 瑞士教育家裴斯泰洛齊說過，“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”多么動人的形象寫照啊，老師的愛又是何等的至真至純至濃。愛的力量是世界上最大的一種力量，老師的愛能使少年兒童更為健康地成長，教師的愛又是開啟學生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的冰也能被真誠的愛所融化。 我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導航者，是一種責任更是一種榮耀。“蠟燭”的事業不在于功成名就的輝煌，而在于點燃未來的希望。講臺的這一舞臺，是漫長且遙遠的距離。它沒有終點，因為希望總在我們的心里。愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師！ 窗邊的小豆豆讀后感言 可怕的對稱讀后感言 個人感言分頁：123
人生就是不斷地選擇 文/吳成云 上周抽空武漢一行，一下子見到了很多高中畢業后就一直沒有再見到的同學，大家聚在一起感慨頗多，雖然只過去了十七年，但人生又能有幾個十七年呢，更何況是我們一生中最寶貴的這一時期呢！同學們的變化已經非常大了，博士已經產生了好幾個，仍然在家修理地球的也有不少，大家說起某某同學，都感覺有很多期許，也有很多無奈！ 之所以我們每一個人的變化都很巨大，是因為我們當初選擇了不同的人生軌跡，起點不一樣，所走的路徑不一樣，所以每個人的人生精彩程度當然就有了差別。 人生就是在不斷地選擇。 除了我們出生時，對自己的父母無法選擇之外，其他的人生都是我們在不斷地選擇，我們現在的每一階段的生活狀態，我們的每一個小小進步或人生精華，都是我們在N多年前的某一選擇而生產的結果。 不管我們是有意的，還是無意識地，我們一直在進行著各個層次的選擇。我們的身體狀況，我們的健康程度，美觀程度，甚至于胖瘦，都是我們的身體選擇。我們現在生活圈子，我們的朋友與家人，是我們自己選擇的，這是第二層次的選擇，屬于生活選擇。我們的價值觀以及現在及將來可能實現的人生價值，這是屬于第三層次的選擇，屬于人生選擇，也稱之謂為事業選擇。 身體選擇 十幾年后，同學的模樣變化，有的比較大，大到其他同學都一時認不出來；有的還是與原來沒有什么差別，一眼就能認出來。變化大的，主要表現在臉上，基本上都變胖了，身材也比原來粗了幾圈。這是我們對自己身體的最基本的選擇。 一個人的身體好不好，更在于健康狀況。 糠尿病就是一個例證，這個病只要纏上身，基本上就要終生相伴了，但醫生說，這個病完全是生活習慣的癥結所在，只要我們改變一些不良的生活習慣，這個病就不會有很大的麻煩。得上病是我們的選擇，得了病后，如何治療也是我們的選擇，也就是說，我們的健康完全是我們自己選擇的結果。 生活選擇 從我們懂事起，我們就開始了生活選擇，從最初的幼兒園到我們的小學、中學、大學及后來的碩士、博士學習過程中，我們一直在不斷地選擇著，選擇自己的專業和生活圈子，直到選擇自己的愛人組建家庭。 生活的選擇方方面面，非常多，這個選擇沒有好壞之分，只有適合不適合自己之分，生活選擇的標準就是是不是符合自己的生活態度，是不是給自己的生活帶來了快樂…… 事業選擇 這個選擇是我們一生中層次最高的選擇，我們的每一點一滴的成就及在親人朋友中的印象，還有我們人生目標實現的可能性的大小，最后期望后人在我們的墓碑中所銘刻的評價都是我們自己選擇的結果。 這次同學聚會，很多同學的際遇差別比較大。有的已經是當地也是全國名校的老師教授，有的還是名校重點學院的當家人，有的已經在自己研究的領域小有成就，有的已經拿到全國著名的“魯班”獎，還有些同學則堅守著自己的平淡，在自己認為合適的事業圈默默地耕耘……（人生感悟 www.lz13.cn）有很多同學是從畢業開始就一直在一個單位，一個專業持之以恒地努力，終于小有成就，讓人艷羨不已。 但是我們一定要想，認認真真的想清楚，我們的人生追求目標是什么？只要認準的目標，不在乎過程的精彩，結果一定會令人刮目相看的。否則就是“許多人幾乎一生都在捕魚，卻始終不知道，他們追求的目標不是魚。” 幸福是一個頑皮的小孩子，她只是在和我們每一個人捉迷藏而已，如果我們每一次選擇都是對的，那么，幸福就會時時伴隨著我們的左右。 人生就是不斷地選擇，什么樣的選擇決定著我們每一個人的現在與未來。分頁：123
周國平：和命運結伴而行 命運主要由兩個因素決定：環境和性格。環境規定了一個人的遭遇的可能范圍，性格則規定了他對遭遇的反應方式。由于反應方式不同，相同的遭遇就有了不同的意義，因而也就成了本質上不同的遭遇。我在此意義上理解赫拉克利特的這一名言：“性格即命運”。 但是，這并不說明人能決定自己的命運，因為人不能決定自己的性格。 性格無所謂好壞，好壞僅在于人對自己的性格的使用，在使用中便有了人的自由。 就命運是一種神秘的外在力量而言，人不能支配命運，只能支配自己對命運的態度。一個人愈是能夠支配自己對于命運的態度，命運對于他的支配力量就愈小。 “愿意的人，命運領著走。不愿意的人，命運拖著走。”太簡單一些了吧？活生生的人總是被領著也被拖著，抗爭著但終于不得不屈服。 昔日的同學走出校門，各奔東西，若干年后重逢，便會發現彼此在做著很不同的事，在名利場上的沉浮也相差懸殊。可是，只要仔細一想，你會進一步發現，各人所走的道路大抵有線索可尋，符合各自的人格類型和性格邏輯，說得上各得其所。 上帝借種種偶然性之手分配人們的命運，除開特殊的天災人禍之外，它的分配基本上是公平的。 偶然性是上帝的心血來潮，它可能是靈感噴發，也可能只是一個惡作劇，可能是神來之筆，也可能只是一個筆誤。因此，在人生中，偶然性便成了一個既誘人又惱人的東西。我們無法預測會有哪一種偶然性落到自己頭上，所能做到的僅是——如果得到的是神來之筆，就不要辜負了它；如果得到的是筆誤，就精心地修改它，使它看起來像是另一種神來之筆，如同有的畫家把偶然落到畫布上的污斑修改成整幅畫的點睛之筆那樣。當然，在實際生活中，修改上帝的筆誤絕非一件如此輕松的事情，有的人(www.lz13.cn)為此付出了畢生的努力，而這努力本身便展現為輝煌的人生歷程。 人活世上，第一重要的還是做人，懂得自愛自尊，使自己有一顆坦蕩又充實的靈魂，足以承受得住命運的打擊，也配得上命運的賜予。倘能這樣，也就算得上做命運的主人了。 浮生若夢，何妨就當它是夢，盡興地夢它一場？世事如云，何妨就當它是云，從容地觀它千變？ 事情對人的影響是與距離成反比的，離得越近，就越能支配我們的心情。因此，減輕和擺脫其影響的辦法就是尋找一個立足點，那個立足點可以使我們拉開與事情之間的距離。如果那個立足點仍在人世間，與事情拉開了一個有限的距離，我們便會獲得一種明智的態度。如果那個立足點被安置在人世之外，與事情隔開了一個無限的距離，我們便會獲得一種超脫的態度。 大損失在人生中的教化作用：使人對小損失不再計較。 周國平作品_周國平散文集 周國平：親疏隨緣 周國平：豐富的安靜分頁：123
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